新華社北京8月29日電 題:大力弘揚教育家精神 加快建設(shè)教育強國——國新辦發(fā)布會聚焦《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》

新華社記者 楊湛菲

強國必先強教,強教必先強師。當(dāng)前,我國各級各類教師共有1891.8萬人,這支教師隊伍支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系。

近日,《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》發(fā)布。我國教師隊伍建設(shè)有哪些突破和進展?如何更好滿足教師的發(fā)展需求?如何加強優(yōu)秀教師培養(yǎng)?在國務(wù)院新聞辦公室29日舉行的新聞發(fā)布會上,教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹了相關(guān)情況。

教育部副部長王嘉毅表示,意見是新時代新征程強教強師的綱領(lǐng)性文件,提出了加強教師隊伍思想政治建設(shè)、涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、加強教師權(quán)益保障、弘揚尊師重教社會風(fēng)尚五方面的重要舉措。

建設(shè)教育強國,基點在基礎(chǔ)教育。加強中小學(xué)教師培訓(xùn),提升基礎(chǔ)教育教師整體素質(zhì)和教書育人能力,是教育強國建設(shè)的“必答題”。

教育部教師工作司司長俞偉躍介紹,近年來,教育部會同相關(guān)部門,建立起中小學(xué)教師5年360個學(xué)時的全員培訓(xùn)制度;優(yōu)先支持中西部地區(qū)、邊境地區(qū)、民族地區(qū)、鄉(xiāng)村學(xué)校的教師培訓(xùn),教師培訓(xùn)向音體美勞、科學(xué)教育和心理健康教育,包括足球教育等緊缺薄弱學(xué)科教師傾斜。

意見中多次提到鄉(xiāng)村教師和中西部欠發(fā)達地區(qū)的教師隊伍建設(shè)。俞偉躍介紹,通過實施“國培計劃”,培訓(xùn)校長教師2187萬人次。通過實施“特崗計劃”,為中西部地區(qū)3萬多所鄉(xiāng)村學(xué)校補充115萬名教師。累計派出24.3萬名教師到中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。此外,今年,“特崗計劃”教師工資性補助實現(xiàn)提標(biāo),每人每年增加3600元。

“下一步,教育部將會同相關(guān)部門加強緊缺薄弱學(xué)科教師培養(yǎng),推進職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜,優(yōu)化中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師資源配置?！庇醾ボS說。

如何吸引更多優(yōu)秀人才從教,事關(guān)教育強國建設(shè)。王嘉毅從師范生公費教育、教師定向培養(yǎng)、實施“國優(yōu)計劃”三方面介紹了教師培養(yǎng)工作。

“應(yīng)該說,師范生公費教育政策吸引了一大批優(yōu)秀青年學(xué)子從教?！蓖跫我阏f,“優(yōu)師計劃”每年為全國832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養(yǎng)1萬名左右本科層次師范生,從源頭上提升欠發(fā)達地區(qū)的教師水平。今年教育部還進一步擴大了實施“國優(yōu)計劃”的范圍,拓展優(yōu)秀教師培養(yǎng)新渠道。

職業(yè)教育事關(guān)大國制造,辦好職業(yè)教育離不開高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊伍。

王嘉毅表示,教育部將會同相關(guān)部門支持高水平大學(xué)與高等職業(yè)院校、企業(yè)聯(lián)合開展職業(yè)教育教師一體化培養(yǎng)培訓(xùn),大力支持企業(yè)高技能人才、管理人才到職業(yè)院校從教,為職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)注入更多“源頭活水”。

目前,全國累計認(rèn)定教師資格4588.3萬人。針對意見提出的優(yōu)化教師管理和資源配置,推進教師評價改革,俞偉躍表示,教師評價將突出教育教學(xué)實績,注重憑能力、實績和貢獻來評價教師,推進發(fā)展性評價。適應(yīng)小班化、個性化教學(xué)需要,優(yōu)化教師資源配置,進一步加強緊缺薄弱學(xué)科教師的配備。

今年9月10日是第40個教師節(jié)。中國教育科學(xué)研究院院長李永智介紹了我國40年來教師隊伍建設(shè)取得的歷史性成就。

“教師隊伍實現(xiàn)了量質(zhì)齊升。數(shù)量翻番的同時,教師的學(xué)歷層次也穩(wěn)步提升,教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化,特別是中小學(xué)正高級教師崗位的設(shè)置,強化了教師工作的專業(yè)性?！崩钣乐钦f。

此外,40年來,我國教師教育體系不斷健全,教師管理改革深入推進,教師地位待遇顯著提高,教師為教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻,將為新時代新征程推進教育強國建設(shè)提供更加有力的支撐。